Évaluation et (ré)écriture d'invention. Étude de cas : évaluation de fin de séquence sur la Farce médiévale en classe de 5e - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Évaluation et (ré)écriture d'invention. Étude de cas : évaluation de fin de séquence sur la Farce médiévale en classe de 5e

Abstract

Ce travail porte sur l'évaluation des écrits d'invention produits à la fin d'une séquence sur la Farce médiévale par deux classes de cinquième. Premièrement, l'évaluation des acquis des élèves en classe de français est envisagée globalement en tant que processus sous influence. Deuxièmement, l'outil et la démarche d'évaluation sont analysés selon différentes conceptions de l'enseignements de la littérature. Troisièmement, l'analyse se concentre sur les résultats d'un travail en particulier et essaie de voir comment les enjeux socio-affectifs engagés dans la résolution de la tâche ont conduit ces élèves vers la réussite.
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Dates and versions

dumas-00845553 , version 1 (17-07-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00845553 , version 1

Cite

Régis Husser. Évaluation et (ré)écriture d'invention. Étude de cas : évaluation de fin de séquence sur la Farce médiévale en classe de 5e. Littératures. 2013. ⟨dumas-00845553⟩
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