Ce travail ne porte ni sur L'Iliade, qui ferait l'objet d'une autre étude, ni sur L'Odyssée d'Homère, qui nécessiterait un travail de traduction. Il s'agit d'une réflexion sur deux adaptations : celle de Martine Laffon et celle d'Isabelle Pandazopoulos. On étudiera alors ce qui est transmis aux enfants à travers ces deux oeuvres, c'est-à-dire les apprentissages qui sont mis en avant et qui sont porteurs de cultures. Malgré leurs différences, ces deux adaptations sont des œuvres proposées aux classes de 6e. Dans cette optique, elles prennent en considération un type de lecteur particulier : l'enfant qui entre au collège. Ainsi semblent-elles répondre à des préoccupations de transmissions culturelles diverses, adressées à un public ciblé. En effet, elles sont d'abord porteuses d'un univers générateur d'imagination, proche de celui de l'enfant. Elles participent également à la formation d'un lecteur, offrant des bases essentielles à la poursuite de tout type de lecture. Enfin, elles favorisent la formation de l'individu, pas seulement en tant qu'élève mais en tant qu'être humain.