Pratique instrumentale et estime de soi
Abstract
Ce mémoire soulève la question de savoir si une pratique instrumentale permet de favoriser la confiance en soi des élèves d'école primaire. Pour cela, il rappelle les acceptions de l'estime de soi d'après divers auteurs, puis met en relation la théorie avec des données recueillies dans une classe CHAM et une classe ordinaire.