Ce mémoire cherche à déterminer le lien qui pourrait exister entre un sentiment d'efficacité personnelle développé dans le domaine de la lecture, l'intérêt de l'élève ainsi que ses performances dans ce même domaine. Il tente de répondre à la question : quel rôle joue le sentiment d'efficacité personnelle en lecture dans l'intérêt pour cette activité et quelles en sont les conséquences sur la compréhension de l'écrit ? L'auteur y explicite les concepts de SEP et d'intérêt et explique le lien entre ces différentes notions. Il propose aussi une méthodologie de recherche visant à vérifier ou réfuter l'hypothèse selon laquelle le fait de développer le sentiment de compétence de l'élève en lecture a, par le biais d'attentes de résultats positifs, un impact positif sur son intérêt pour cette activité.