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Master Thesis

Lecture et lexique : un rôle à jouer pour la bande dessinée ?

Résumé : Liriez-vous un roman dont vous ne comprendriez que la moitié des mots ? Pourtant, nous demandons aux apprentis-lecteurs d'inférer un grand nombre de mots au cours de leur scolarité. Les recherches en neurosciences et en pédagogie insistent sur l'importance du double codage : mémoriser le mot et son image est bénéfique pour l'accroissement du lexique d'un enfant. Nous chercherons à savoir si la lecture de bandes dessinées, qui présentent à la fois le mot nouveau et son image, dans un contexte propre aux aventures du héros, ne serait pas bénéfique, par ce double codage, à l'enrichissement du vocabulaire.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00861814
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, September 17, 2013 - 11:08:24 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:31 AM
Long-term archiving on: : Friday, December 20, 2013 - 1:31:47 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00861814, version 1

Citation

Thaïs Mionnet. Lecture et lexique : un rôle à jouer pour la bande dessinée ?. Education. 2013. ⟨dumas-00861814⟩

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