Cette étude révèle qu'il est possible d'étudier les stratégies de volition (c'est-à-dire les stratégies pour maintenir l'effort et la concentration) mises en œuvre par des élèves d'école primaire. Qui plus est, l'échelle de mesure construite a permis de mettre en évidence des différences interindividuelles chez ces élèves relativement au sentiment d'efficacité personnelle, au sexe et au niveau scolaire.