Dans quelles mesures l'enseignement des sciences peut-il prendre appui sur des récits ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2013

Dans quelles mesures l'enseignement des sciences peut-il prendre appui sur des récits ?

Résumé

L'utilisation d'un récit en début de séquence d'apprentissage en sciences est une manière de permettre aux élèves de s'approprier la démarche scientifique qui prend aujourd'hui une place importance dans l'enseignement pour expliquer des phénomènes. La rédaction d'un texte narratif a aidé les élèves pour mémoriser les savoirs sur la notion étudiée puisqu'ils ont réinvesti les connaissances dans le texte final. Cette construction de savoir scientifique s'est établie par problématisation et a entraîné une capacité à élaborer un discours scientifique en respectant les étapes de la démarche.
Fichier principal
Vignette du fichier
duran_lucie.pdf (1.9 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-00868698 , version 1 (01-10-2013)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-00868698 , version 1

Citer

Lucie Duran. Dans quelles mesures l'enseignement des sciences peut-il prendre appui sur des récits ?. Education. 2013. ⟨dumas-00868698⟩
320 Consultations
307 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More