De nombreuses compétences sont requises pour accéder à l'apprentissage de la lecture dont les fonctions exécutives. De récentes investigations ont mis en exergue l'existence de liens entre le développement du langage écrit et les mécanismes de lecture, particulièrement le décodage et la fluence en lecture, et des fonctions exécutives spécifiques : l'inhibition et la flexibilité. Partant du postulat qu'un entraînement spécifique des fonctions d'inhibition et de flexibilité serait susceptible d'améliorer le déchiffrement et la vitesse de lecture, nous avons proposé dans notre étude, d'évaluer l'effet d'une stimulation de la flexibilité et de l'inhibition chez des enfants dyslexiques entre 10 et 11 ans. Les résultats de notre étude montrent dans un premier temps que notre prise en charge a permis d'améliorer significativement les processus de flexibilité et d'inhibition. De plus, nous pouvons souligner l'augmentation significative des compétences de décodage de mots et de vitesse de lecture. À l'issue de notre étude, nous concluons à l'importance d'une prise en charge des fonctions exécutives dans la dyslexie.