Apprentissage de l'orthographe lexicale et rappel de l'ordre sériel - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Apprentissage de l'orthographe lexicale et rappel de l'ordre sériel

Abstract

In order to establish the role of a specific component of verbal short term memory - serial order processing - in the acquisition of orthographic knowledge, we tested 77 children in their third year of primary school on the implicit acquisition of the spelling of non-words. We then made a comparison with their performance in other tasks. Only previous orthographic knowledge and serial order processing proved to be correlated to the non-word task with variations related to the moment when recall took place and the characteristics of non-words. Associated or dissociated profiles do exist.
Afin d'évaluer l'impact d'une composante spécifique de la mémoire à court terme verbale (le traitement de l'ordre) sur l'apprentissage orthographique, nous avons évalué l'apprentissage implicite de 6 pseudo-mots chez 77 élèves de CE2, puis l'avons comparé à d'autres épreuves. Seules deux épreuves sont corrélées aux performances : les connaissances orthographiques antérieures et le rappel sériel immédiat avec une influence variable selon le moment du rappel et les caractéristiques des pseudo-mots. Des profils associés et dissociés existent.
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Dates and versions

dumas-00873474 , version 1 (02-11-2015)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00873474 , version 1

Cite

Virginie Herbet, Charlotte Wagenaar. Apprentissage de l'orthographe lexicale et rappel de l'ordre sériel. Sciences cognitives. 2013. ⟨dumas-00873474⟩
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