Favoriser la prise d'initiative en mathématiques au collège : quelle évolution dans les praxéologies professorales ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Favoriser la prise d'initiative en mathématiques au collège : quelle évolution dans les praxéologies professorales ?

Abstract

L'objet de ce travail est d'étudier, d'un certain point de vue, ce que nous appellerons, dans un premier temps, les "pratiques professionnelles" des professeurs exerçant en collège, dans leurs dimensions institutionnelle et personnelle. D'une manière générale, les pratiques, ciblées sur l'apprentissage des élèves, répondent à des exigences institutionnelles et, à l'origine de la recherche présentée ici, il y a l'objectif d'analyser les effets d'une contrainte liée à la redéfinition récente de l'épreuve de mathématiques du diplôme national du brevet et impliquant une modification dans lesdites pratiques, ce qui nous semble constituer un problème professionnel.
Fichier principal
Vignette du fichier
isabelle_marfaing.pdf (4.38 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates and versions

dumas-00881168 , version 1 (07-11-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00881168 , version 1

Cite

Isabelle Marfaing. Favoriser la prise d'initiative en mathématiques au collège : quelle évolution dans les praxéologies professorales ?. Education. 2013. ⟨dumas-00881168⟩
284 View
4389 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More