L'instruction morale : comment aborde-t-on la morale dans les classes de primaire de la région Centre ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

L'instruction morale : comment aborde-t-on la morale dans les classes de primaire de la région Centre ?

Abstract

Following the publication of the 2011 memorandum on moral education in primary schools in France, we wanted to show how this subject is taught in the primary school classes of the "région centre" in France. We questionned the school teachers via a questionnaire. We were able to get an overview of practices. Our study reveals mainly the lack of consensus on the subject and the cross curricular and disciplinary aspect which is very present in the classroom. Moreover, it appears that the memorandum did not have a strong impact on the work practices. These are primarily conducted orally and in order to be as close as possible to the experience of students, which does not seem compatible with the use of proverbs and maxims. The debate and discussion have a special place in all stages. Our study is part of the news, since a report was recently published by the Ministry on the subject, in order to develop future programs in 2015.
Suite à la parution de la circulaire sur l'instruction morale en primaire de 2011, nous avons voulu faire un état des lieux de l'enseignement de cette discipline dans les classes de primaire de la région centre. Nous avons, pour ce faire, interrogé les professeurs des écoles par le biais d'un questionnaire. Nous avons ainsi pu obtenir un panorama des pratiques. Notre étude révèle principalement le manque de consensus sur le sujet et l'aspect transversal et disciplinaire très présent dans les classes. Par ailleurs, il semblerait que la circulaire en question n'ait pas eu d'impact fort sur les modalités de travail. Celles-ci sont principalement menées à l'oral et dans un souci de coller au plus près du vécu des élèves, ce qui n'est pas compatible, semblerait-il, avec l'utilisation d'adages et de maximes. Le débat et la discussion ont une place privilégiée dans tous les cycles. Notre étude s'inscrit dans une actualité brulante, puisqu'est paru très récemment un rapport commandé par le ministère sur le sujet, afin de mettre en place les prochains programmes de 2015.

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Dates and versions

dumas-00881613 , version 1 (18-11-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00881613 , version 1

Cite

Mélissa Musiat. L'instruction morale : comment aborde-t-on la morale dans les classes de primaire de la région Centre ?. Education. 2013. ⟨dumas-00881613⟩
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