Pour réaliser ce mémoire, je me suis demandé si un jeune professeur était préparé à aider les élèves de maternelle à développer leurs compétences langagières. Les enfants avant leur scolarité et dans le cadre familial apprennent à parler. Ils entrent à l'école avec quelques capacités langagières qui sont différentes d'un élève à l'autre. C'est aux enseignants de petite section de structurer ces capacités en compétences. Les Instructions Officielles demandent aux professeurs d'aider les enfants à "s'approprier le langage", mais comment peuvent-ils les aider au mieux dans cet apprentissage ? Et sont-ils suffisamment préparés à le faire ? La question est donc de savoir quelles connaissances et quel savoir-faire un enseignant de maternelle doit avoir pour favoriser le développement langagier des élèves ? Ce mémoire tente d'identifier les outils que possède un professeur pour répondre à cette demande et d'envisager ce qui peut être mis en place dans la classe pour concevoir des situations appropriées.