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Master Thesis

Un support à l'enseignement des LVE : la compétence interlinguistique

Résumé : Dans une perspective d'insertion, l'apprentissage de la langue est indispensable à l'adaptation mais est également et certainement le plus difficile obstacle à franchir. La langue n'est pas simplement une technique grammaticale et lexicale, c'est également un ensemble des normes de communication verbales et non-verbales, un code indispensable à acquérir. L'on comprend bien ici l'importance du rôle de l'école dans ces apprentissages, lieu de rencontre par excellence, pour les élèves « migrants » de première ou deuxième génération et les élèves « natifs ». Utiliser la compétence interculturelle/interlinguistique des élèves est une réponse partielle, favorable à cette intégration. L'enseignement des langues vivantes étrangères, se prête particulièrement bien à ces échanges et à la découverte de « l'autre ». Cette approche pédagogique peut à la fois valoriser la pluriculturalité et permettre à tous les élèves d'avoir une posture réflexive sur la langue. C'est donc dans cette ambition qu'est née la problématique suivante : comparer les différentes langues, à la fois celles présentes dans la classe, et les autres langues plus lointaines, peut-il favoriser l'apprentissage d'une langue vivante étrangère commune à l'ensemble de la classe ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00907745
Contributor : Espe Académie de Toulouse <>
Submitted on : Thursday, November 21, 2013 - 4:50:11 PM
Last modification on : Friday, October 23, 2020 - 4:37:46 PM
Long-term archiving on: : Saturday, February 22, 2014 - 4:41:55 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00907745, version 1

Citation

Geneviève Martineau. Un support à l'enseignement des LVE : la compétence interlinguistique. Education. 2013. ⟨dumas-00907745⟩

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