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Master Thesis

L'approche interdisciplinaire des apprentissages en langue vivante étrangère : l'exemple d'un projet articulé autour du conte

Résumé : L'enseignement en France s'articule autour de plusieurs disciplines qui répartissent les savoirs au sein des différents domaines d'apprentissage. L'élève doit alors y acquérir des connaissances, des capacités et des attitudes, nécessaires à sa vie future. Toutefois, cette répartition du savoir peut engendrer, chez lui, des difficultés à tisser des liens entre les différents apprentissages, à faire émerger des savoirs plus généraux et plus englobants. L'enseignement des langues vivantes étrangères est également construit autour du principe disciplinaire. Face au cadre plus étroit que crée la discipline, comment aborder les compétences en langue vivante étrangère ? Une approche interdisciplinaire peut-elle apparaître comme plus adaptée ? En nous appuyant sur l'utilisation du conte, nous nous demandons en quoi une approche interdisciplinaire permet-elle d'aborder différemment les apprentissages en langue vivante étrangère.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00910010
Contributor : Espe Académie de Toulouse <>
Submitted on : Wednesday, November 27, 2013 - 11:25:44 AM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:11:23 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00910010, version 1

Citation

Anna Follmann. L'approche interdisciplinaire des apprentissages en langue vivante étrangère : l'exemple d'un projet articulé autour du conte. Education. 2013. ⟨dumas-00910010⟩

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