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Master Thesis

Mieux considérer l'apprenant pour améliorer la formation dans deux associations d'alphabétisation au Cameroun

Résumé : Ce mémoire rend compte d'une action menée au sein de deux associations d'alphabétisation du Cameroun, visant à améliorer la formation des adultes en difficulté à l'écrit en français. Ayant constaté une inadéquation entre les supports d'alphabétisation utilisés et le public des cours, nous avons proposé aux enseignants bénévoles une formation-action dont le but était de les aider à recentrer l'enseignement/apprentissage de l'écrit du français sur l'apprenant.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00910882
Contributor : UGA - LLASIC Sciences du langage & FLES Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, December 4, 2013 - 1:56:59 PM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 9:43:41 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, March 4, 2014 - 10:10:10 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00910882, version 1

Citation

Véronique Derousseau. Mieux considérer l'apprenant pour améliorer la formation dans deux associations d'alphabétisation au Cameroun. Sciences de l'Homme et Société. 2013. ⟨dumas-00910882⟩

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