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Master Thesis

La pédagogie différenciée face aux stéréotypes de genre

Résumé : L’école est aujourd’hui mixte mais elle n’est pas égalitaire car elle véhicule des stéréotypes de genre qui engendrent des différences de réussite scolaire entre les sexes. Vu la responsabilité de l’école dans son rôle de formation, elle a le devoir de mettre en place certains dispositifs comme la pédagogie différenciée, pour réduire ces discriminations et promouvoir une égalité garçons-filles mais aussi une égalité hommes-femmes afin d’assurer à chacun des sexes les mêmes chances de réussite au niveau scolaire et professionnel.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00913589
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Wednesday, December 4, 2013 - 9:07:34 AM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:25 PM
Long-term archiving on: : Tuesday, March 4, 2014 - 10:15:26 PM

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Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00913589, version 1

Citation

Julie Milan. La pédagogie différenciée face aux stéréotypes de genre. Education. 2013. ⟨dumas-00913589⟩

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