Ce mémoire est l'aboutissement d'un travail de réflexion sur l'intégration du patrimoine local dans les apprentissages enseignés à des élèves de l'école primaire. Il s'agit de trouver quelles sont les diverses possibilités que possèdent les enseignants pour mettre en œuvre un tel projet. Cette démarche s'inscrit dans le cadre de l'histoire des arts qui est présente dans les programmes scolaires depuis 2008. Ainsi se pose la question de la transdisciplinarité et de l'utilisation du patrimoine local dans chacune des disciplines enseignées à l'école primaire. Afin d'apporter une dimension concrète à notre mémoire, nous exposons plusieurs exemples de ce qui peut être réalisé avec des élèves.