The transposition of the Common European Framework for Languages in the French Official Instructions and in the textbooks regarding English grammar teaching
Résumé
This dissertation intends to examine the transposition of the CEFR in the French official instructions for Palier 2 and in three textbooks for 4e, concerning English grammar teaching with the example of the preterit. This work concerns the way the CEFR tackles grammar teaching, the changes generated, and the influence of the CEFR on the official instructions and in the textbooks. This study offers a reflexion on the place of grammar in the instructions and on the way the authors of textbooks contextualize the grammatical approach in the action-oriented approach, in terms of grammar knowledge and skills, grammar awareness and concerning the place of grammar in communicative activities and in the final task. This study is enriched by a contrastive analysis with old official instructions and an old textbook published before the CEFR adoption in France.
Ce mémoire de recherche se propose d'examiner la transposition du CECRL dans les programmes scolaires du Palier 2 et dans trois manuels scolaires de 4e en ce qui concerne l'enseignement de la grammaire anglaise, en prenant l'exemple du prétérit. Ce travail s'intéresse à la manière dont le CECRL aborde l'enseignement de la grammaire, aux changements générés et à son influence sur les programmes scolaires et dans les manuels scolaires. Cette étude propose également une réflexion sur la place de la grammaire dans les programmes et à la manière dont les auteurs de manuels contextualisent l'approche grammaticale dans l'approche actionnelle en terme de savoirs et savoir-faire grammaticaux, de pratique raisonnée de la langue et en ce qui concerne la place de la grammaire dans les activités de communication et dans la tâche finale. Cette étude est enrichie par une analyse contrastive avec les anciens programmes scolaires et un ancien manuel publiés avant l'adoption du CECRL en France.
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