Apprendre par le jeu, dans quelles mesures peut-on utiliser des activités ludiques en cours de langue vivante étrangère avec des adolescents ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Apprendre par le jeu, dans quelles mesures peut-on utiliser des activités ludiques en cours de langue vivante étrangère avec des adolescents ?

Abstract

Ce mémoire a pour but de tester l'acquisition d'une langue étrangère par des moyens ludiques, c'est-à-dire des jeux linguistiques et de communication. D'abord, le dispositif développé par l'auteur de ce mémoire s'adresse à un public d'enfants avant de s'adresser à un public d'adolescents d'un lycée professionnel. Comment se fait l'acquisition d'une langue étrangère ? Est-il possible d'adapter des méthodes ludiques utilisées chez les apprenants-enfants avec un public d'adolescents ? Quels en sont les impacts positifs ou négatifs ? Ce mémoire est divisé en deux parties : une première théorique s'appuyant sur différentes recherches sur le sujet, une deuxième partie pratique qui présente le dispositif didactique et pédagogique mis en place.
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GOTTLOEBER_RAOUAFI_Marie_Sophie_M2R_Etudes_germaniques_2013.pdf (2.07 Mo) Télécharger le fichier
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Dates and versions

dumas-00930251 , version 1 (14-01-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00930251 , version 1

Cite

Marie Sophie Gottloeber Raouafi. Apprendre par le jeu, dans quelles mesures peut-on utiliser des activités ludiques en cours de langue vivante étrangère avec des adolescents ?. Littératures. 2013. ⟨dumas-00930251⟩

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MEM-UNIV-UGA DUMAS
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