Les enfants déficients intellectuels présentent des troubles de la communication plus ou moins importants, qui nécessitent une prise en charge. Les instituts médico-pédagogiques proposent à ces enfants des ateliers thérapeutiques dans le but de pallier ces difficultés. L'atelier comptine offre un univers propice à l'échange et à la communication verbale et non verbale en activant tout un bagage communicationnel tel que les gestes, les regards, les mimiques, les rythmes, les mélodies et sonorités de la voix, etc. L'observation de l'atelier montre la difficulté pour les animateurs de faire un résumé précis et complet pour chaque enfant, la prise de notes durant l'atelier étant impossible. Nous proposons alors de créer une grille d'observation ciblée sur la communication sociale précoce, accompagnée de graphiques, qui permettrait d'obtenir une analyse plus précise afin de visualiser l'évolution et le profil de l'enfant en fin d'année. L'expérience révèle une restitution de l'atelier de meilleure qualité et davantage ciblée sur la communication. Cette étude montre comment l'élaboration d'une grille serait un matériel efficace pour analyser la communication d'un enfant et en dresser le profil.