Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Une note de comportement en C.E. : pour quoi faire ?

Résumé : Un des objectifs de l'école est de mettre l'enfant en éveil dans un cadre institutionnel rassurant et paisible. Le défi est donc le suivant : comment passer des lois collectives externes, indispensables à tout acte d'enseignement, à la mise en place de structures individuelles internes qui facilitent et optimisent l'apprentissage dans une dynamique de découverte de soi ? Or, qui dit "lois" suggère l'austérité, l'intransigeance du Palais de Justice. Les recherches en neurosciences ont mis en évidence l'impact des neurotransmetteurs sur l'état émotionnel de l'apprenant. D'ailleurs, Favre (2007), spécialiste en neurosciences et chercheur en sciences de l'éducation, a démontré l'existence de trois systèmes de motivation conduisant l'enfant d'un système de dépendance vers un système d'autonomie. D'où cette recherche qui a souhaité étudier l'effet d'une note de comportement dans une classe de C.E.1 sur les systèmes de motivation. Théories et pratique ont-elles trouvé un cheminement cohérent ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [37 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00957858
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Friday, March 14, 2014 - 10:37:02 AM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:19 PM
Long-term archiving on: : Saturday, June 14, 2014 - 10:45:21 AM

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00957858, version 1

Citation

Cécile Pierron-Mahias. Une note de comportement en C.E. : pour quoi faire ?. Education. 2013. ⟨dumas-00957858⟩

Share

Metrics

Record views

311

Files downloads

341