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Master Thesis

Quand la scénarisation côtoie les apprentissages : les complexités de l'esclavage et de son abolition

Résumé : L'histoire est une discipline fondamentale qui traite constamment de complexités. Nous nous sommes intéressées à une méthode d'enseignement mettant les élèves acteurs de leur apprentissage au sein d'un travail de groupe. La mise en scène des connaissances du thème appris se faisait en élaborant par groupe une courte saynète présentée au reste de la classe. Ainsi, il a été possible de comparer et d'analyser deux méthodes d'enseignement pour enseigner les complexités de l'esclavage et de son abolition : la méthode transmissive et une méthode dans laquelle les élèves sont acteurs de leur apprentissage.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00958916
Contributor : Inspe Uga <>
Submitted on : Thursday, March 13, 2014 - 4:34:23 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 10:22:07 PM
Long-term archiving on: : Friday, June 13, 2014 - 11:55:47 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00958916, version 1

Collections

Citation

Audrey Giroud, Isabelle Stucker. Quand la scénarisation côtoie les apprentissages : les complexités de l'esclavage et de son abolition. Education. 2013. ⟨dumas-00958916⟩

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