Quand la scénarisation côtoie les apprentissages : les complexités de l'esclavage et de son abolition - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Quand la scénarisation côtoie les apprentissages : les complexités de l'esclavage et de son abolition

Abstract

L'histoire est une discipline fondamentale qui traite constamment de complexités. Nous nous sommes intéressées à une méthode d'enseignement mettant les élèves acteurs de leur apprentissage au sein d'un travail de groupe. La mise en scène des connaissances du thème appris se faisait en élaborant par groupe une courte saynète présentée au reste de la classe. Ainsi, il a été possible de comparer et d'analyser deux méthodes d'enseignement pour enseigner les complexités de l'esclavage et de son abolition : la méthode transmissive et une méthode dans laquelle les élèves sont acteurs de leur apprentissage.
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Dates and versions

dumas-00958916 , version 1 (13-03-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00958916 , version 1

Cite

Audrey Giroud, Isabelle Stucker. Quand la scénarisation côtoie les apprentissages : les complexités de l'esclavage et de son abolition. Education. 2013. ⟨dumas-00958916⟩
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