L'universitarisation initiée dans les instituts de formation des cadres de santé dès le décret de 1995 s'intensifie depuis quelques années, pour atteindre actuellement le niveau Master. Engagés dans la démarche de réingénierie des formations paramédicales impulsée dans le cadre du dispositif L.M.D., les Instituts de Formation des Cadres de Santé en partenariat avec le monde universitaire ont innové en élaborant des dispositifs de formation hybride : professionnelle-universitaire. Au sein de ces IFCS, le mémoire professionnel s'inscrit dans une visée d'initiation à la recherche. Les enquêtes réalisées dans cette recherche contextualisée s'intéressent, en première intention, à cet objet mémoire et aux transformations possibles par l'intensification de l'universitarisation. Il est alors légitime de se mettre à l'écoute des itinéraires d'écriture de ces mémoires que nous content des étudiants cadres : écrivants, apprentis-chercheurs. Les discours sur leur activité "mémoire" dépassent amplement les perspectives envisagées et ouvrent des débats anciens non stabilisés... Dans ce double courant d'universitarisation et de professionnalisation que devient alors ce mémoire professionnel ? Quelle finalité et surtout quel sens pour ces apprenants désarçonnés par la complexité à laquelle ils sont soumis afin d'obtenir leur diplôme de cadre et leur master ?