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Master Thesis

Faire usage d'un outil de médiation pour aider les élèves à comprendre des textes résistants à l'école maternelle

Résumé : La littérature prend aujourd'hui une place importante dès la maternelle. Or, de nombreux enfants n'ont pas toutes les clés en main pour comprendre un texte. En effet, certains textes sont appelés textes résistants car de nombreuses inférences y sont présentes. C'est pourquoi différents outils existent pour aider à la compréhension d'un récit : la marotte, les jeux de rôles, et plus particulièrement le tapis de lecture. Le tapis de lecture est un outil de médiation créé en fonction de l'histoire et de ses éléments implicites que l'on veut travailler avec l'enfant. Dans ce mémoire, nous avons analysé la pertinence d'un tel outil après avoir créé le tapis de lecture en lien avec l'album Maintenant que tu sais, d'Anne Crausaz. Nous l'avons alors présenté sur une classe de Grande Section afin de pouvoir évaluer son influence sur leur compréhension.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00965456
Contributor : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Submitted on : Tuesday, March 25, 2014 - 12:08:19 PM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 9:38:49 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, June 25, 2014 - 11:36:31 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00965456, version 1

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Citation

Marion Gantelet, Jacinta Mesquita Dias. Faire usage d'un outil de médiation pour aider les élèves à comprendre des textes résistants à l'école maternelle. Education. 2013. ⟨dumas-00965456⟩

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