Faire usage d'un outil de médiation pour aider les élèves à comprendre des textes résistants à l'école maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Faire usage d'un outil de médiation pour aider les élèves à comprendre des textes résistants à l'école maternelle

Abstract

La littérature prend aujourd'hui une place importante dès la maternelle. Or, de nombreux enfants n'ont pas toutes les clés en main pour comprendre un texte. En effet, certains textes sont appelés textes résistants car de nombreuses inférences y sont présentes. C'est pourquoi différents outils existent pour aider à la compréhension d'un récit : la marotte, les jeux de rôles, et plus particulièrement le tapis de lecture. Le tapis de lecture est un outil de médiation créé en fonction de l'histoire et de ses éléments implicites que l'on veut travailler avec l'enfant. Dans ce mémoire, nous avons analysé la pertinence d'un tel outil après avoir créé le tapis de lecture en lien avec l'album Maintenant que tu sais, d'Anne Crausaz. Nous l'avons alors présenté sur une classe de Grande Section afin de pouvoir évaluer son influence sur leur compréhension.
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dumas-00965456 , version 1 (25-03-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00965456 , version 1

Cite

Marion Gantelet, Jacinta Mesquita Dias. Faire usage d'un outil de médiation pour aider les élèves à comprendre des textes résistants à l'école maternelle. Education. 2013. ⟨dumas-00965456⟩
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