Contexte. Les recommandations actuelles de l'HAS en matière de troubles du langage de l'enfant préconisent un dépistage à partir de l'âge de 3 ans. Or, plusieurs études récentes ont conclu au bien-fondé d'un dépistage plus précoce. Un des tests de dépistage fiables et utilisables proposés à cet âge est le questionnaire parental CDI (Communicative Development Inventories-Words and Sentences) de MacArthur-Bates qui a donné naissance en France aux IFDC (les Inventaires Français du Développement Communicatif). Objectif. L'objectif de cette étude était de savoir si les questionnaires parentaux IFDC seraient utilisables en pratique quotidienne en médecine générale. Méthode. Une étude qualitative a été réalisée auprès de 17 médecins généralistes de la région Haute-Normandie, volontaires pour expérimenter les IFDC et participer ensuite à un entretien semi-dirigé. Résultats. Les médecins rencontrés ont insisté sur leur implication dans les différents dépistages à effectuer en pédiatrie. L'intérêt pour le langage et le dépistage des troubles du langage était cependant inégal d'un participant à l'autre, dépendant de la motivation de chacun et probablement en rapport avec les différents obstacles évoqués. Dans ce cadre, l'utilisation des IFDC a suscité quelques réticences mais ces questionnaires ont finalement reçu un accueil favorable de la part des médecins et des parents. Conclusion. À l'issue de ce travail, les IFDC semblent être des outils préliminaires pratiques et rapides à interpréter pour le dépistage précoce d'un éventuel retard de communication en médecine générale. La réalisation d'une étude plus étendue est cependant nécessaire pour évaluer la validité de ces résultats à plus grande échelle. Les conditions d'utilisation des IFDC demandent par ailleurs à être précisées (utilisation dans le cadre d'un dépistage de masse ? d'un dépistage ciblé ?) et les médecins souhaitent avoir une conduite à tenir claire et précise en cas de "signes d'alerte" repérés par ces questionnaires. Enfin, de nouvelles recommandations incluant le repérage avant 3 ans des premières difficultés dans le développement du langage donneraient plus de poids à ces évaluations.