Depuis quelques années, la place attribuée à l'enseignement d'une langue vivante étrangère à l'école primaire a évolué. Cela est même devenu une priorité au sein de l'Europe. En ce qui concerne la France, nous pouvons remarquer que, depuis les premières expérimentations qui datent de 1965, cet enseignement s'est peu à peu imposé. Néanmoins, l'institutionnalisation de cet enseignement est encore récente. À travers ces recherches, nous allons nous demander si l'évolution des pratiques est en phase avec l'évolution des approches de cet enseignement ou si au contraire, il existe un décalage entre les préconisations et leur application sur le terrain.