L'album de littérature de jeunesse et ses incertaines frontières
Résumé
The researches made in this report were carried out in order to answer this problem: Where are the children literature's boundaries which are not precise but important to consider being teacher and above all in the choices of the studied books at school ? On the first hand, we have determined the theoretical stakes of the issue. That is the reason why we have firstly defined the concept of boundary between childhood and adults' world to see how we could establish a precise limit between literatures of the both worlds. Then we focused our atention on what could be a book which oversteps marks of children literature and what could be interested for children. On the second hand we were interested in the three books in the corpus, written by the same author, Christian Bruel, and published during the eighties. Thanks to ceveral interviews with the author and other professionals it was possible to verture hypothesis which were approved in class with ten years old children. One of the three books seems to be an educational support even if the teacher has to consider some difficulties. Other books are not adapted to these pupils. Christian Bruel revolutionized children literature using the children book's form to show that a child is able to think by himself.
Les recherches menées dans ce mémoire ont tenté de répondre à la problématique suivante : jusqu'où s'étendent les frontières de la littérature de jeunesse qui restent encore incertaines mais que nous devons considérer en tant qu'enseignant dans le choix d'albums à étudier en classe ? Dans une première partie, nous avons déterminé les enjeux théoriques de la problématique et défini tout d'abord la notion de frontières entre l'enfance et le monde des adultes pour voir comment pouvait s'établir une éventuelle frontière entre les deux littératures. Ensuite, nous avons réfléchi à ce que serait une œuvre qui dépasserait certaines limites et qu'est ce que cela apporterait aux jeunes lecteurs. Dans une deuxième partie, nous nous sommes penchée sur l'étude des trois œuvres du corpus, écrites par le même auteur Christian Bruel et publiées dans les années 80. D'après divers échanges avec l'auteur et d'autres professionnels, nous avons pu faire des hypothèses validées lors de séances de littérature menées dans une classe de CM2 : l'un des albums s'avère être un bon support pédagogique même s'il présente quelques limites que l'enseignant doit prendre en compte. Les deux autres albums ne sont pas adaptés à des élèves de cycle 3. Christian Bruel a révolutionné la littérature de jeunesse en se servant de la forme littéraire de l'album pour montrer que l'enfant était capable de penser par lui-même.