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Master Thesis

La compréhension : devenir « ingénieur » en lecture

Résumé : Ce mémoire s'intéresse aux difficultés de compréhension en lecture en SEGPA. Il pose la question suivante : en quoi l'acquisition de stratégies de compréhension d'un texte littéraire en 5e SEGPA peut-elle aider les élèves à devenir "ingénieurs" de leur lecture ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00994439
Contributor : ESPE LNF Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, May 21, 2014 - 2:44:16 PM
Last modification on : Wednesday, February 23, 2022 - 1:28:06 PM
Long-term archiving on: : Thursday, August 21, 2014 - 11:50:43 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00994439, version 1

Citation

Laurine Lefebvre-Grare. La compréhension : devenir « ingénieur » en lecture. Education. 2013. ⟨dumas-00994439⟩

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