La compréhension : devenir « ingénieur » en lecture - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

La compréhension : devenir « ingénieur » en lecture

Abstract

Ce mémoire s'intéresse aux difficultés de compréhension en lecture en SEGPA. Il pose la question suivante : en quoi l'acquisition de stratégies de compréhension d'un texte littéraire en 5e SEGPA peut-elle aider les élèves à devenir "ingénieurs" de leur lecture ?
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Dates and versions

dumas-00994439 , version 1 (21-05-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00994439 , version 1

Cite

Laurine Lefebvre-Grare. La compréhension : devenir « ingénieur » en lecture. Education. 2013. ⟨dumas-00994439⟩
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