La démarche FOS appliquée à l'enseignement bilingue au Brésil. Faciliter l'intégration des futurs lycéens de la première section bilingue publique du pays - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

La démarche FOS appliquée à l'enseignement bilingue au Brésil. Faciliter l'intégration des futurs lycéens de la première section bilingue publique du pays

Résumé

Ce mémoire s'inscrit dans le domaine de l'enseignement bilingue, dans le cadre de l'ouverture du premier lycée public bilingue au Brésil. Le projet pilote de coopération éducative et linguistique à l'origine de cette étude consiste à introduire l'enseignement du français langue étrangère dans le réseau scolaire public, au niveau du collège, afin d'établir un lien entre les différents niveaux éducatifs (collège, lycée et université). La mission consiste à concevoir un cours de français pour les apprenants d'un collège public de l'état de Rio de Janeiro, avec pour objectif de faciliter leur intégration dans le nouveau lycée public bilingue, au sein duquel, les sciences et vie de la terre (SVT) sont en partie enseignées en langue française. La démarche d'ingénierie de formation FOS (français sur objectifs spécifiques) a été utilisée pour la conception et la mise en œuvre de ce programme d'enseignement.
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Dates et versions

dumas-01070092 , version 1 (30-09-2014)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01070092 , version 1

Citer

Aurélie Buatois. La démarche FOS appliquée à l'enseignement bilingue au Brésil. Faciliter l'intégration des futurs lycéens de la première section bilingue publique du pays. Sciences de l'Homme et Société. 2014. ⟨dumas-01070092⟩
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