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Master Thesis

Du français de scolarisation à la variation stylistique Expérimentation dans une classe plurilingue de CP-CE1

Résumé : Avec ses huit langues, cette expérimentation, issue d’un stage réalisé au CASNAV de Grenoble, concerne une classe ordinaire dite « plurilingue » de CP-CE1. Une première phase d’observation critique de la classe interpelle la langue de scolarisation à partir des rapports ambigus de l’oral et l’écrit et d’une norme prescriptive qui trie et hiérarchise les formes linguistiques de la classe. Ces constats s’ouvrent sur un recadrage théorique issu de la sociolinguistique et de l’anthropologie. Il importe de réfléchir à de nouvelles pistes pour l’apprentissage du français scolaire. Ces pistes s’ouvrent non plus sur des cibles lexicales et syntaxiques fixes, acquises par imprégnation, mais sur le développement d’une forme de souplesse stylistique qui concerne l’ensemble du répertoire verbal des élèves. Un éclairage critique des registres/niveaux de langue et une démarche qui s’inspire de l’éveil aux langues, tout en tentant d’y intégrer une composante intra-langue qui en est absente, proposent alors d’aborder la « compétence d’adaptation » comme une composante essentielle de la « compétence de communication » et de la « compétence plurilingue ». Les ateliers explorent ainsi la variation stylistique en interrogeant les langues d’héritage des élèves, une activité qui permet de produire un album bistyle et multilingue.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01080436
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Wednesday, November 12, 2014 - 9:36:46 AM
Last modification on : Wednesday, July 15, 2020 - 1:06:02 PM
Long-term archiving on: : Friday, February 13, 2015 - 10:11:55 AM

File

CAGNON Lucile_M2P_FLE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01080436, version 1

Citation

Lucile Cagnon. Du français de scolarisation à la variation stylistique Expérimentation dans une classe plurilingue de CP-CE1. Sciences de l'Homme et Société. 2014. ⟨dumas-01080436⟩

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