L’album : première réception littéraire
Résumé
We are questioning the possible means to help the 3 to 5 young learners develop a first literary reception when the teacher uses a picture story book in class. This study provides theoretical support on the picture story book and literary reading. It investigates the different approaches to implementing a literary reading among the young audience. The analysis of the workshop, carried out in class, highlights some of the opportunities to seize and some of the constraints to overcome for the mediator and the learner in order to allow the latter to become a potential reader, acquainted with literature.
Permettre l’accès à une première réception littéraire par l’album pour des jeunes apprenants de grande section maternelle. Ce travail de recherche apporte des appuis théoriques sur l’album et la lecture littéraire puis questionne les possibilités et modalités de mise en œuvre d’une lecture littéraire chez ce jeune public. L’analyse d’une pratique faite en classe souligne les possibilités et obstacles à surmonter du point de vue du médiateur ainsi que de l’apprenant pour que ce dernier accède à des postures de lecteur pour entrer en littérature.
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