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Master Thesis

Corps de filles et corps de garçons en EPS : cas particuliers en jeux d'opposition

Résumé : Ce mémoire étudie les rapports au corps qui diffèrent selon le genre des élèves, notamment lors d’une activité précise à l’école primaire, les jeux d’opposition. En effet, la place du corps en Éducation Physique et Sportive est omniprésente et le but de ce mémoire est de montrer que selon le sexe de l’individu, le rapport au corps éprouvé n’est pas le même. Grâce aux faits théoriques et à des observations et analyses faites sur le terrain, l'auteur a pu répondre à sa problématique. Ainsi, les garçons éprouvent un rapport au corps plus évident que les filles, car leur engagement est plus visible puisqu’ils agissent avec leur corps d’une manière plus prononcée. D’une manière générale, les filles sont plus dans la retenue et engagent moins leur corps dans cette activité d’affrontement. Enfin, le rapport au corps sera également différent en fonction de l’activité physique pratiquée.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01091042
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Thursday, December 4, 2014 - 3:13:02 PM
Last modification on : Monday, December 21, 2020 - 7:44:08 AM
Long-term archiving on: : Monday, March 9, 2015 - 5:59:32 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01091042, version 1

Citation

Ludivine Fronval. Corps de filles et corps de garçons en EPS : cas particuliers en jeux d'opposition. Education. 2014. ⟨dumas-01091042⟩

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