Un atelier de prononciation française pour débutants à l'Université d'Adélaïde
Résumé
Le présent mémoire présente une étude sur la didactique de la prononciation du français langue étrangère menée à partir d’un projet pédagogique mise en place à l’Université d’Adélaïde en Australie. Le projet visait à enseigner les bases de la prononciation française à des apprenants faux-débutants, en complément de leur formation universitaire principalement centrée sur l’écrit. En prenant appui sur un cadre théorique, le mémoire décrit et analyse la méthodologie utilisée pendant le projet ainsi que les résultats obtenus, dans l’objectif de déterminer les apports didactiques et pédagogiques d’un enseignement explicite de la prononciation française dans l’apprentissage du français langue étrangère.
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