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Master Thesis

De la feuille de papier à la cour d’école

Résumé : En quoi dessiner dans l'espace d'une feuille aborde des notions de repères ? Comment et pourquoi différencie-t-on des dessins produits par des enfants de 3 ans à des dessins réalisés par des enfants de 7 ans ? En quoi la notion de symétrie est fondamentale dans un dessin d'enfant ? L'expression plastique et la géographie ont-ils un lien et favorisent-elles l'apprentissage chez l'enfant à se structurer dans l'espace ? Mon travail d'étude et de recherche comprend une étude théorique puis comparative dont le recueil de donnée est constitué de dessins et travaux plastiques. Par cette étude comparative, par des extraits d'ouvrages et du programme de maternelle, j'ai voulu rendre compte de l'évolution graphique en maternelle de la petite section à la grande section et vérifier alors le lien entre l'acte graphique et l'acte de se repérer dans l'espace.
Document type :
Master Thesis
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Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Monday, February 2, 2015 - 3:38:22 PM
Last modification on : Saturday, June 6, 2020 - 3:02:02 PM
Long-term archiving on: : Thursday, September 10, 2015 - 2:45:44 PM

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Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

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  • HAL Id : dumas-01112283, version 1

Citation

Vincent Garnier. De la feuille de papier à la cour d’école. Education. 2014. ⟨dumas-01112283⟩

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