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Master Thesis

Quels sont les freins et les motivations à la participation à une formation e-learning pour les médecins généralistes du Finistère ? Enquête qualitative par entretiens semi dirigés de médecins généralistes ayant participé à une session d'e-learning du CHEM

Résumé : L’objectif était de comprendre les motivations et les obstacles rencontrés par les médecins généralistes ayant participé à une formation e-learning. Méthode : Étude qualitative, analysant des entretiens semi-dirigés de médecins généralistes finistériens, ayant participé à au moins un module e-learning avec le Collège des Hautes Études en Médecine, selon une approche ouverte et inductive. Résultats : L’adaptabilité et la diversité des thèmes étudiés étaient des facteurs motivants. L’aspect « travailler seul » était pour certains un inconvénient car rendait impossible une interactivité. Le fond a été jugé scolaire et pas toujours en adéquation avec les attentes. La forme a été vue comme efficace car diversifiée. Discussion : Le e-learning a de nombreux avantages tels que l’adaptabilité, l’accessibilité, la rapidité. L’interactivité et la pédagogie sont des éléments essentiels de la formation à ne pas oublier dans les formations à distance. Cela ne paraît pas combler les besoins de formation des médecins généralistes, mais être une possibilité supplémentaire de se former.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01115384
Contributor : Ubo Santé <>
Submitted on : Wednesday, February 11, 2015 - 9:38:18 AM
Last modification on : Monday, October 19, 2020 - 11:03:15 AM
Long-term archiving on: : Thursday, May 28, 2015 - 9:46:16 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01115384, version 1

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Citation

Morgane d'Estriché de Baracé. Quels sont les freins et les motivations à la participation à une formation e-learning pour les médecins généralistes du Finistère ? Enquête qualitative par entretiens semi dirigés de médecins généralistes ayant participé à une session d'e-learning du CHEM. Médecine humaine et pathologie. 2014. ⟨dumas-01115384⟩

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