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Master Thesis

Conception rationnelle de documents pédagogiques : état des connaissances des professeurs-documentalistes

Résumé : Le but de notre étude est de se rendre compte de l’état des connaissances des professeurs-documentalistes en matière de conception de documents pédagogiques, en comparant leur analyse faite à partir des documents présentés lors de la phase de l’entretien à notre analyse de ces mêmes documents, qui s’appuie quant à elle, sur les critères d’instructional design qu’ont mis en évidence R. E. Mayer et J. Sweller. Pour cela, cinq professeurs-documentalistes ont été interrogés, ce qui nous a permis de nous apercevoir que les professeurs possèdent des connaissances intuitives sur le sujet mais aussi qu’ils méconnaissent un grand nombre de principes ayant trait non seulement à la conception de document mais aussi à la conception de leur enseignement même.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01133929
Contributor : Espe Académie de Toulouse <>
Submitted on : Friday, March 20, 2015 - 4:30:00 PM
Last modification on : Monday, December 21, 2020 - 7:48:03 AM
Long-term archiving on: : Monday, April 17, 2017 - 9:33:18 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01133929, version 1

Citation

Sophie Munoz. Conception rationnelle de documents pédagogiques : état des connaissances des professeurs-documentalistes. Education. 2014. ⟨dumas-01133929⟩

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