Quand la littérature de jeunesse raconte l’Histoire : <i>Les Mystères romains</i> de Caroline Lawrence, un voyage au cœur de l’Antiquité romaine - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2013

Quand la littérature de jeunesse raconte l’Histoire : Les Mystères romains de Caroline Lawrence, un voyage au cœur de l’Antiquité romaine

Résumé

The historical novel, this literary genre intended for young people, tends to use two notions: fantasy and truth. This essay intends to take an interest in the connection between fiction and knowledge that we find in those novels. How do authors manage to reconcile two concepts in contradiction that, put together, represent a nonsense, such as the critic Bertrand Solet has observed? Our study focuses on the literary series by Caroline Lawrence, The roman Mysteries, taking place in the ancient Rome. What are the aspects of fiction and truth in those stories and how do they coexist?
Certainly, The roman Mysteries are anchored in history but the latter is told. Though Caroline Lawrence assumes a status of historian writer, she does not neglect the fictional aspect of her works and the pleasure of reading she has to relay. Police plots, characters we can identify with, narrative structures full of suspense and familiar for the reader: all these fictional aspects hold the attention of the readers and are a part of their escape in a fantasy world.
Then, how does the historical knowledge slot into narration? The culture of readers is enhanced by implicit and explicit knowledge that are displayed in The roman Mysteries. Inherent in plots, the events and the historical characters, the societal facts and laws, the religious and mythological themes give a wide depiction of the Roman life in Antiquity. At the same time, both didactic language in narration and also Editions Milan’s editorial ‘paratext’ come to complete the knowledge inherently shown in fiction.
This correlation between fiction and reality allows to take an interest in the educational approach of the historical novel in school. Combining fantasy and knowledge, two essential aspects for children, is this literary genre not a necessary tool in education?
Imaginaire et vérité, deux notions qui se retrouvent exploitées dans un même genre littéraire destiné à la jeunesse : le roman historique. Ce mémoire propose de s’intéresser à la relation fiction-savoir contenue dans ces romans. Comment les auteurs parviennent-ils à concilier deux concepts qui paraissent opposés et qui, assemblés, représentent un non-sens, tel que l’a constaté le critique Bertrand Solet ? Notre étude porte sur la série littéraire Les Mystères romains de Caroline Lawrence dont les romans se déroulent dans la Rome antique. Quelles sont les parts de romanesque et de vérité dans ces récits et comment coexistent-ils ?
Les Mystères romains sont certes ancrés dans l’Histoire mais cette dernière est contée. Si Caroline Lawrence revêt le statut d’écrivain-historienne, elle ne néglige pas l’aspect romanesque des œuvres et le plaisir de la lecture qu’elle doit transmettre. Intrigues policières, personnages permettant l’identification, constructions narratives riches en suspens et familières au lecteur, tous ces aspects fictionnels retiennent l’attention du lecteur et participent à son évasion dans un univers imaginaire.
Comment le savoir historique s’insère-t-il alors dans la narration ? Les Mystères romains délivrent des connaissances implicites et explicites enrichissant ainsi la culture du lecteur. Inhérents aux intrigues, les événements et les personnages historiques, les faits de société et lois, les sujets religieux et mythologiques offrent une large représentation de la vie romaine dans l’Antiquité. Parallèlement, le langage didactique contenu dans la narration ainsi que le paratexte éditorial des Éditions Milan viennent compléter le savoir implicitement délivré dans la fiction.
Cette corrélation fiction-réalité permet de s’intéresser à l’approche pédagogique du roman historique à l’école : ce genre littéraire, combinant deux aspects essentiels aux enfants, l’imaginaire et le savoir, n’est-il pas un outil nécessaire dans le domaine scolaire ?
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Dates et versions

dumas-01140214 , version 1 (15-04-2015)

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  • HAL Id : dumas-01140214 , version 1

Citer

Magali Regnacq. Quand la littérature de jeunesse raconte l’Histoire : Les Mystères romains de Caroline Lawrence, un voyage au cœur de l’Antiquité romaine. Littératures. 2013. ⟨dumas-01140214⟩
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