L'utilisation des albums d'Eric Carle pour l'enseignement de l'anglais : le développement de compétences stratégiques de compréhension au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

L'utilisation des albums d'Eric Carle pour l'enseignement de l'anglais : le développement de compétences stratégiques de compréhension au cycle 3

Résumé

English didactic gives a certain importance to communication. Its command goes through the development of five language skills : listening and reading comprehension, interactive and continuous oral expression and written expression. When he structures and puts into action learning situations, the teacher can use several mediums. For this master’s dissertation, it was decided to take an interest in a particular medium, the album, favouring the author and illustrator Eric Carle. This study had been concerned with the following issue : can the exploitation of Eric Carle’s albums develop language skills and more precisely comprehension skills ? The theorical research led to three experimentations. If the two first ones revolved around the development of language skills, the third one was focused on the hypotheses about the comprehension strategies. These results were analyzed ; if text and storytelling are not necessarily helpful for comprehension, the use of illustrations turns out to be quite obvious.
La didactique de l’anglais donne une importance particulière à la communication. Sa maîtrise passe par le développement de cinq compétences langagières : la compréhension orale et écrite, l’expression orale en continu et en interaction et l’expression écrite. Dans la construction et la mise en œuvre de situations d’apprentissage, l’enseignant peut intégrer divers supports. Pour ce mémoire, il a été décidé de s’intéresser à un support particulier, l’album, l’auteur-illustrateur Eric Carle ayant été privilégié. L’étude a donc été menée autour de la problématique suivante : l’exploitation des albums d’Eric Carle en classe d’anglais au cycle 3 permet-elle de développer des compétences langagières et plus précisément des compétences en compréhension ? Les apports théoriques ont ainsi permis de mettre en place trois expérimentations. Si les deux premières ont été portées sur le développement des compétences langagières, la troisième a été resserrée autour des hypothèses concernant les stratégies de compréhension. Les résultats de cette dernière ont ainsi été l’objet d’une analyse ; si le texte et la manière de lire l’album ne sont pas nécessairement des aides à la compréhension, l’utilisation des illustrations s’avère plutôt manifeste.
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TAFFOREAU Mia - Mémoire - L'utilisation des albums d'Eric Carle pour l'enseignement de l'anglais au cycle 3.pdf (9.46 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01144337 , version 1 (21-04-2015)

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  • HAL Id : dumas-01144337 , version 1

Citer

Mia Tafforeau. L'utilisation des albums d'Eric Carle pour l'enseignement de l'anglais : le développement de compétences stratégiques de compréhension au cycle 3. Education. 2014. ⟨dumas-01144337⟩
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