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Master Thesis

Style motivationnel instauré par l’enseignant et motivation des élèves

Résumé : L’objectif de ce mémoire est de mettre en évidence les liens entre le style motivationnel auto-rapporté par l’enseignant dans sa classe et la motivation des élèves. Ce travail s'appuie sur une étude basée sur un questionnaire soumis à une population de soixante-deux élèves de CM1 et CM2 et leurs trois enseignantes. Les résultats de cette étude ont montré qu’un bon climat motivationnel instauré par l’enseignant et perçu par les élèves contribue à la motivation autodéterminée des élèves, notamment pour les régulations identifiée, intrinsèque et introjectée.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01169801
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, June 30, 2015 - 11:28:03 AM
Last modification on : Monday, December 21, 2020 - 7:44:08 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, September 16, 2015 - 6:31:44 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01169801, version 1

Citation

Héloïse Drique. Style motivationnel instauré par l’enseignant et motivation des élèves. Education. 2015. ⟨dumas-01169801⟩

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