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Master Thesis

Quelles sont les conditions dans lesquelles le vocabulaire scientifique prend son sens au cours de la construction progressive d'un concept lors de la Démarche d'Investigation Scientifique ?

Résumé : La discipline des Sciences et Technologie interroge les enseignants tant dans sa mise en œuvre que dans les savoirs à faire acquérir aux élèves. Ce mémoire étudie la façon dont les élèves passent d'un langage commun à un langage scientifique ; il cible particulièrement les processus par lesquels le maître favorise la transformation du vocabulaire ordinaire en vocabulaire scientifique tout au long de la construction du savoir chez les élèves.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01169950
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, June 30, 2015 - 3:22:11 PM
Last modification on : Monday, January 13, 2020 - 1:33:39 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, September 16, 2015 - 6:35:18 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01169950, version 1

Citation

Audrey Beloff. Quelles sont les conditions dans lesquelles le vocabulaire scientifique prend son sens au cours de la construction progressive d'un concept lors de la Démarche d'Investigation Scientifique ?. Education. 2015. ⟨dumas-01169950⟩

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