Intérêt du jeu de rôle dans l'apprentissage de la relation patient-praticien en odontologie pédiatrique

Résumé : Depuis toujours, la communication entre praticien et patient constitue un principe clef du soin. Il s'ensuit une alliance thérapeutique qui permet la mise en confiance du patient, indispensable à sa coopération. Nous nous y intéressons dans le cadre de travail à un jeu de rôle, créé à l'UFR d'Odontologie de Bordeaux pour enseigner les bases de la relation patient-praticien : il s'agit d'une simulation de consultation mettant en scène un praticien, son assistante et un enfant accompagné. Cette séance filmée donne lieu à un débriefing immédiat ainsi qu'à la possibilité de visionner un montage des séquences d'intérêt sur la plateforme Apolline. Dans le cadre d'un cabinet pédagogique implanté au sein de la faculté, le futur chirurgien-dentiste va avoir l'opportunité d'évoluer dans un environnement sécurisé et contrôlé pour améliorer ses compétences en communication avant de commencer la clinique. Nous avons réalisé une enquête par questionnaire auprès des étudiants ayant participé aux séances pour recueillir leur appréciation. Les démarches d’évaluation de cet enseignement que nous avons réalisées mettent en évidence une appréciation des étudiants positive à son égard, mais pas l’estimation réelle les apprentissages développés.
Type de document :
Mémoires
Chirurgie. 2015
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Contributeur : Emmanuelle Grosset-Janin <>
Soumis le : mardi 7 juillet 2015 - 14:40:21
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:33:01
Document(s) archivé(s) le : jeudi 8 octobre 2015 - 15:24:13

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Caroline Casassus. Intérêt du jeu de rôle dans l'apprentissage de la relation patient-praticien en odontologie pédiatrique. Chirurgie. 2015. 〈dumas-01172483〉

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