Le corps à l'école, discipliné pour mieux apprendre ?

Résumé : Le corps étant un sujet peu abordé dans les sciences de l'éducation, j'ai choisi de travailler sur la place des corps à l'école, et plus particulièrement en classe. Face au corps imposant de l'enseignant, le corps des élèves a peu de place : il est souvent réduit au silence et à l'immobilité. Cette discipline corporelle est-elle nécessaire pour apprendre ? Est-ce bénéfique et propice à la réussite des élèves ou plutôt néfaste et source d'anxiété ? L'étude proposée a pour but d\'évaluer l'influence de cette discipline corporelle sur les performances en résolution de problèmes de 91 élèves d'une école élémentaire. Pour quels élèves une forte discipline est-elle efficace ? Peut-on faire un lien entre les caractéristiques individuelles des élèves (âge, sexe, difficulté scolaire) et l'influence de cette discipline ?
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : jeudi 9 juillet 2015 - 14:05:44
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:29:10
Document(s) archivé(s) le : mercredi 26 avril 2017 - 02:24:45

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Mélodie Benoit. Le corps à l'école, discipliné pour mieux apprendre ?. Education. 2014. 〈dumas-01174642〉

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