Aujourd’hui, le ministère de l’éducation recommande aux enseignants d’impliquer les familles dans la scolarité des enfants. Effectivement, il a été démontré qu’une participation des familles était favorable pour la réussite scolaire des élèves. Comment les enseignants peuvent-ils alors intégrer les parents ? De nombreux auteurs s’entendent sur l’idée de partenariat où, en dialoguant afin de définir les rôles de chacun, ces deux acteurs de la scolarité peuvent coopérer pour le bien de l’enfant. Ce travail propose donc une réflexion sur la mise en place d’un partenariat et notamment sur la première rencontre entre les parents et l’enseignant. En effet, en supposant qu’elle est déterminante dans la naissance du partenariat, il est alors intéressant de se pencher sur cette première rencontre, la réunion de rentrée. Que faire, en tant qu’enseignant, pour favoriser la naissance d’un partenariat ? Comment convaincre les familles de collaborer avec l’enseignant ? Quels critères permettront que les parents soient disposés à fonder un partenariat ? Ainsi, avec une enquête de type ethnologique, menée auprès de cinq mères de famille, ce travail propose une réponse à ces questions.