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Master Thesis

Des obstacles à la passation des consignes

Résumé : La consigne tient une place spécifique en classe et plus particulièrement dans le discours enseignant. Si elle est toujours écrite et préparée en amont par l'enseignant, néanmoins, sa passation orale en situation de classe se trouve être souvent bien différente. De la fiche de préparation à la mise en activité des élèves, la chaine de transmission de consignes s'avère être complexe et ponctuée d'éléments implicites ou non, anticipés ou pas. Notre recherche vise à analyser l'ensemble de l'énonciation de l'enseignant afin de repérer dans quelles mesures ces diverses interventions peuvent faire obstacle à la passation de consignes en classe.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01196970
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Thursday, September 10, 2015 - 5:16:35 PM
Last modification on : Monday, October 19, 2020 - 9:22:01 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, December 29, 2015 - 12:17:45 AM

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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01196970, version 1

Citation

Élodie Bennejean, Manon Boutonnet. Des obstacles à la passation des consignes. Education. 2015. ⟨dumas-01196970⟩

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