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Master Thesis

Les pratiques informationnelles des enseignants de l’élémentaire en contexte de préparation : le cas de la circonscription Fontaine-Vercors

Résumé : Ce mémoire se questionne sur la place de la recherche d’information dans l’exercice du métier de l’enseignant en école élémentaire et plus particulièrement au moment de la préparation de ses enseignements, un milieu professionnel aujourd’hui investi par les technologies de l’information et de la communication. Nous nous demanderons alors en quoi les pratiques informationnelles des enseignants de l’élémentaire public en France ont pu être influencées par l’arrivée de nouvelles technologies. Nous tenterons de répondre à ce questionnement grâce à un état de l’art des écrits existant sur ce sujet, puis, par le biais des résultats d’une enquête menée du 15 février 2015 au 29 mars 2015 consistant en des entretiens semi-directifs auprès de huit enseignants du primaire de la circonscription Fontaine-Vercors. Ceci nous permettra de valider ou non deux hypothèses ; la première étant la question d’une dévalorisation du circuit éditorial en tant que source principale d’information et la seconde le fait que les échanges créés par le web collaboratif amèneraient à plus d’innovation et d’autonomie pour l’enseignant.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01203071
Contributor : Bibliothèque Yves de la Haye - Icm Grenoble <>
Submitted on : Tuesday, September 22, 2015 - 11:41:10 AM
Last modification on : Tuesday, May 11, 2021 - 11:36:18 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, December 29, 2015 - 7:11:41 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01203071, version 1

Citation

Manon Dalban-Pilon. Les pratiques informationnelles des enseignants de l’élémentaire en contexte de préparation : le cas de la circonscription Fontaine-Vercors. Sciences de l'information et de la communication. 2015. ⟨dumas-01203071⟩

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