Favoriser le goût de la lecture et l'ouverture culturelle en maternelle par la littérature jeunesse - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Favoriser le goût de la lecture et l'ouverture culturelle en maternelle par la littérature jeunesse

Résumé

Even before the entry to nursery school, there is already inequalities about access to education. In fairness, the role of school and more precisely nursery school is to offset these inequalities. Reading plays an important role in this culture. But reading should not be a constraint; school must transmit the desire to read in order to encourage schoolchildren to read outside the school sphere. In this study, we wonder how the reading of children's literature albums can promote the taste of reading and cultural openness. During seven weeks, a project with 5 years old children was set up: reading group (elect his/her favorite album, sort books, etc), make connections of books read through design of a literary book , daily readings aloud by the teacher or by other people ("Lire et faire lire" association members, older pupils). Results seems encouraging : pupils are more attracted by books, they show a greater desire to learn to read, they exchange themselves about it and ask more teacher or parents reading session.
Avant même l'entrée à l'école maternelle, on constate déjà des inégalités en terme d'accès à l'éducation. Dans un souci d'équité, le rôle de l'école et a fortiori de l'école maternelle est de compenser ces inégalités. La lecture joue un rôle important dans cette culture. Mais l'école ne doit pas faire de la lecture une contrainte ; elle se doit de transmettre l'envie de lire afin que les élèves se plongent dans les livres en dehors de la sphère scolaire. Nous nous demanderons comment la lecture d'albums de littérature jeunesse peut favoriser le goût de la lecture et l'ouverture culturelle. Un dispositif a été mis en place pendant sept semaines dans une classe de moyenne section : ateliers de lecture (élire son album préféré, trier des écrits, etc.), mise en réseau des ouvrages lus à travers l'élaboration d'un cahier littéraire, lectures à haute voix quotidiennes faites par l'enseignante ou par des intervenants (association Lire et faire lire, élèves de CP). Nous constatons des résultats encourageants : les élèves se dirigent plus régulièrement vers les livres, ils témoignent d'une plus grande envie d'apprendre à lire, ils échangent entre eux à ce propos et sollicitent davantage l'enseignante ou leurs parents pour demander des lectures.
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Dates et versions

dumas-01206019 , version 1 (28-09-2015)

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  • HAL Id : dumas-01206019 , version 1

Citer

Céline Richard. Favoriser le goût de la lecture et l'ouverture culturelle en maternelle par la littérature jeunesse. Education. 2015. ⟨dumas-01206019⟩
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