Impact d'un entraînement avec amorçage rythmique sur les capacités morphosyntaxiques d'enfants sourds implantés

Résumé : La morphosyntaxe reste le domaine linguistique le plus déficitaire chez les enfants sourds malgré l’implantation cochléaire précoce. En nous basant sur des études montrant les interactions entre musique et langage, nous avons testé si des exercices de morphosyntaxe pouvaient les aider à davantage progresser lorsque leur réalisation était précédée de l’écoute d’une musique au rythme régulier avec une structure métrique très facile à repérer. Dix enfants de 6 à 10 ans, sourds profonds congénitaux implantés au plus tard à 2 ans 3 mois ont été entraînés avec huit séances d’exercices de morphosyntaxe précédés d’un amorçage non rythmique ligne de base classiquement et huit autres séances où des exercices équivalents étaient précédés d’une amorce rythmique musicale. Les résultats montrent que ces enfants progressent davantage dans des tests de jugement de grammaticalité et de compréhension syntaxique si l’entraînement est amorcé. Ces résultats sont interprétés dans le cadre de la Théorie de l’Attention Dynamique et des recherches sur les oscillations cérébrales. Une séquence musicale dont la pulsation sous-jacente facile à détecter est à 2 Hz pourrait faciliter la synchronisation des oscillateurs internes avec le rythme du signal sonore et susciter une distribution temporelle de l’attention favorisant un séquençage de celui-ci en unités de durée adaptée à l’analyse syntaxique.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2015
Liste complète des métadonnées

Littérature citée [119 références]  Voir  Masquer  Télécharger

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01212318
Contributeur : Nadège Leray <>
Soumis le : lundi 26 octobre 2015 - 16:27:28
Dernière modification le : mercredi 19 septembre 2018 - 01:38:48
Document(s) archivé(s) le : mercredi 27 janvier 2016 - 10:20:54

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01212318, version 1

Collections

Citation

Anne-Marie Besombes, Éliette Escande. Impact d'un entraînement avec amorçage rythmique sur les capacités morphosyntaxiques d'enfants sourds implantés. Sciences cognitives. 2015. 〈dumas-01212318〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

139

Téléchargements de fichiers

589