Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Le détour par d’autres langues ou comment intégrer une dimension plurilingue et interculturelle dans l’apprentissage du FLE : conception de matériaux pédagogiques à travers la mise en place du projet « Les langueS en français » destiné à des collégiens italiens

Résumé : Ce mémoire se donne pour objectif d’analyser quelle place et quelle importance l’éducation au plurilinguisme peut avoir au sein d’un parcours scolaire. C’est à travers la conception et la mise en place du projet « Les langueS en français » auprès d’une classe de 5e et dans un contexte d’enseignement-apprentissage du français langue étrangère que nous avons expérimenté un contenu didactique intégrant une dimension plurilingue et interculturelle. Ce mémoire s’articule autour de trois questions fondamentales : qu’est-ce que l’éducation plurilingue et interculturelle ? En quoi l’intégration d’une telle perspective semble être utile et nécessaire à l’apprentissage de la langue cible et des langues étrangères en générale ? Par quels moyens l’enseignant de langue peut-il créer et mettre en œuvre ce type de projet, en ciblant tout particulièrement l’éveil aux langues et en analysant les objectifs et les champs d’action ? Les séquences didactiques, exposées dans un second tome, s’inspirent d’une démarche d’éveil aux langues et se présentent comme un outil permettant de rassembler les élèves autour de leurs compétences plurilingues et interculturelles en plaçant l’altérité linguistique et culturelle au cœur des débats.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [40 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01213387
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Thursday, October 8, 2015 - 2:16:07 PM
Last modification on : Wednesday, July 15, 2020 - 1:06:02 PM
Long-term archiving on: : Saturday, January 9, 2016 - 10:23:47 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01213387, version 1

Citation

Valentine Scerra. Le détour par d’autres langues ou comment intégrer une dimension plurilingue et interculturelle dans l’apprentissage du FLE : conception de matériaux pédagogiques à travers la mise en place du projet « Les langueS en français » destiné à des collégiens italiens. Sciences de l'Homme et Société. 2015. ⟨dumas-01213387⟩

Share

Metrics

Record views

335

Files downloads

713