« On ne discute pas les goûts…» : transformer les représentations sociales des élèves sur les goûts et les pratiques culturels

Résumé : Ce mémoire traite de l’importance de la prise en compte des représentations sociales des élèves dans leur apprentissage en SES. Nous nous sommes intéressés aux représentations des élèves en Seconde sur le thème des goûts et des pratiques culturels. Nous souhaitions analyser les moyens à mobiliser par l’enseignant.e pour faire évoluer ces représentations. Notamment, notre hypothèse de travail est que, pour faire évoluer les représentations sociales des élèves, il faut essayer d’ancrer le processus de reconstruction des représentations dans l’expérience sociale connue des élèves. Nous avons construit des indicateurs quantitatifs permettant de mesurer l’état des représentations des élèves, puis leur évolution à l’issue de la séquence. Nous avons mis en place une séquence de travail de groupe sur dossier documentaire puis de présentation orale et discussion permettant aux élèves de valider ou d’infirmer un certain nombre d’hypothèses. À l’issue de la séquence, nous observons à l’aide des indicateurs une évolution des représentations des élèves et pouvons en partie valider notre hypothèse. Dans une dernière partie, nous discutons les effets de cette séquence, ainsi que quelques moyens pédagogiques pour amorcer ce processus de transformation des représentations des élèves.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 13 novembre 2015 - 10:10:53
Dernière modification le : mercredi 10 janvier 2018 - 09:44:18
Document(s) archivé(s) le : vendredi 28 avril 2017 - 04:41:25

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  • HAL Id : dumas-01228422, version 1

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Romain Llinares. « On ne discute pas les goûts…» : transformer les représentations sociales des élèves sur les goûts et les pratiques culturels. Education. 2015. 〈dumas-01228422〉

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